让“幼稚”教育走向成熟

• 作者: 钱丹
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿园 机体 机能 机制 幼稚教育
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 争鸣广角
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 3235字
• 语种: 中文

摘要

幼儿园因为教育对象幼儿身心稚嫩,又称幼稚园.然而,幼稚园不等于教育可以幼稚, “幼稚”教育更不应该是幼稚的教育;恰恰相反, “幼稚”教育更需要“成熟”.成熟的“幼稚”教育应该有三大特征:机体成熟、机能成熟和机制成熟.成熟,需要理性,需要情感,需要行动但更需要一个体系性成熟,而不是只寄希望于某一个环节.只有这样,才有望“幼稚”教育不幼稚.