提高高职应用文写作课教学效果的思考

• 作者: 王开磊
• 来源期刊: 职业时空
• 学科: 教育
• 关键词: 新时期 应用文写作 教学效果
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 108-110
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5

摘要

面对新时期对人才的新要求，高职院校大都引入了应用文写作课程，但在具体实施的过程中却达不到预期的教学效果，原因在于高职院校受办学模式的限制，过分强调学生技能方面的培训，对应用文写作缺乏足够的重视。为此，对改变目前高职院校应用文写作教学现状，提高教学效果，进行了探索与分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王开磊		6	12	2.0	3.0