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摘要:
语文能力虽具有诸多方面内涵,但师范生语文的能力目标,主要体现在“说”和“写”2方面,因此,师范生的口语训练具有重要意义。文章分析了目前师范生口语能力现状,提出了提高口语表达能力的方法。
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“师范生教学能力训练”课程建设的实践与思考
师范生
教学能力训练
课程建设
以“同课异构”训练师范生教学能力自我诊断
同课异构
自我诊断
教学技能
教学设计
课堂教学
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 浅谈语文教学中师范生的口语训练
来源期刊 江苏科技信息 学科
关键词 语文教学 师范生 口语训练
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 75-76
页数 2页 分类号
字数 2832字 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 司国芹 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
师范生
口语训练
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏科技信息
旬刊
1004-7530
32-1191/T
大16开
江苏省南京市
28-212
1984
chi
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11334
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29
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15735
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