从规训视角看课堂教学中的表扬

• 作者: 黄晓磊
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 表扬 规训 知识 课堂 权力
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 理论视野
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 4087字
• 语种: 中文

摘要

课堂中的表扬不仅仅是教师对学生行为和认知的赞扬和肯定,更是一种实现教育教学目的的手段,如果他忽略了学生的个体差异和自由,就会表现为一种标准化和生产性的规训方式.课堂是教学的主要场所,也是知识和权力“共生”关系在教育中的运作载体,这也为表扬的“规训化”提供了环境基础.这种规训的形式主要通过“层级监视”、“规范化裁决”和“检查”等方面表现出来.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄晓磊	杭州师范大学教育学院	7	11	2.0	2.0