从伏安法测电阻看学生认知结构差异

• 作者: 汤湘君
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 伏安法 认知结构 差异
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

认知结构的好坏影响着学生解决问题的能力,通过对学生认知结构的差异研究,有助于教师立足于学生,因材施教,有针对地采用应对措施,指导学生解题,促进教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤湘君		1	0	0.0	0.0