提高识字教学有效性的方法

• 作者: 陈怡
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 识字 小学
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

识字是阅读和写作的基础。然而，由于汉字的结构复杂，儿童难以掌握，识字教学也就成为低年级语文教学的难点。如何在小学低年级进行有效的识字教学，笔者进行了以下探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈怡		6	0	0.0	0.0