关注教学评价 促进学生发展

• 作者: 汪伟
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 学生发展 《数学课程标准》 数学学习 定性评价 教师教学 激励学生 评价策略
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

《数学课程标准》明确指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”可见评价在教学中的重要性。如何通过多样化的评价策略，最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，促进学生全面、健康、主动地发展，是课改多年来我们一直思考的问题。笔者认为，以下两点，是老师们要重点把握的。一、定性评价和定量评价相结合传统的量化评价，随着评价内容的综合化，表现出僵化、简单化和表面化的特点。学生的个性特点、学生的努力和进步都被掩盖在一组组抽象的数据中。将定性评价和定量评价相结合，能更清晰、更准确地描述学生的发展状况。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪伟		7	11	1.0	3.0