认知理论指导下的科技英语课堂教学

• 作者: 康春芝
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 科技英语 认知负荷 多媒体教学
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 2851字
• 语种: 中文

摘要

认知负荷论告诉我们,学习者在一定时间内的工作记忆是有限的,教学活动的设计应尽可能减小学习者认知系统的超负荷负担,充分利用其双重记忆,提高教学效率.本文主要在认知理论的指导下,进行科技英语教学活动的设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康春芝	贵州大学外国语学院	5	1	1.0	1.0