“质疑”教学，演绎数学课堂更精彩

• 作者: 潘翠军
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 质疑教学 有效途径
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2283字
• 语种: 中文

摘要

数学是一门与实际生活紧密结合的学科，培养数学质疑能力是学生积极思考，发现问题、提出问题并解决问题的过程，它是创新的先导。因此，质疑往往是创新的开端，是探究事物发展规律的起点。本文通过鼓励学生大胆质疑、教给质疑方法和提供质疑机会三方面探讨了初中数学教学中如何落实质疑教学这一方式的有效途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘翠军		2	0	0.0	0.0