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建构主义教学理论之英语单词的分析与研究
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摘要：
教育心理学中一个重要的原理即教师不能只给学生以知识，而应引导学生用自己头脑来建构知识，在常规的传统教学中，以教师为主体全面灌输知识所体现的刻板教学，这对学生的发展没有任何意义。建构主义教学理论的兴起时一场革命，它打破传统教学模式，以学生为主体，充分顺应了学生的发展规律。本文采用建构主要的支架式教学探究英语单词的教学，通过实践探索此理论对学习者知识建构的重要意义。
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文献信息
| 篇名 | 建构主义教学理论之英语单词的分析与研究 | ||
| 来源期刊 | 长安学刊：哲学社会科学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学法 建构主义 支架式教学 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 72-73 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.67 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教学法
建构主义
支架式教学
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
长安学刊
主办单位：
陕西省社会科学院长安文化研究中心
陕西省写作学会
出版周期：
双月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
陕西省西安市小寨西路119号中共陕西省委
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
3295
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