有效的数学课堂应着重处理的几个关系

• 作者: 佴中琪
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 有效 数学课堂 预设与生成 感知与抽象 接受与探究
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

随着新一轮课程改革的推进，追求有效的数学课堂成为当前数学教学的重中之重。有效的数学课堂，是指在数学课堂中，学生通过教师的教学能获得具体的进步或发展。教师要着重处理好三种关系——充分预设与动态生成的关系、充分感知与及时抽象的关系以及有意义接受与自主探究的关系，在此基础上实现数学课堂的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佴中琪	南京市金陵中学实验小学	2	0	0.0	0.0