认知范畴理论对大学英语语篇教学模式改革的启示

• 作者: 冯雷 霍雨光
• 来源期刊: 济南职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知范畴理论 上下义关系 下义词 形象性
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 63-64,72
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 字数: 2930字
• 语种: 中文

摘要

本文在认知范畴理论的框架下对基本层次范畴、上义层次范畴和下义层次范畴进行了认知阐释,并在此基础上强调了上下义关系中的下义词的语篇功能.通过实证研究发现,下义词能使语言表达更为具体、更为准确、更为生动形象,在教学过程中导入上下义关系可以提高学生的写作能力,更好地理解文学语篇中语言的形象性这一特征.