以团队为基础学习在病理学教学中的应用与效果评价

• 作者: 仇容 刘丹丹 张琦 毕艳丽 沈健 范兴丽 陈健
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 以团队为基础学习 病理学 应用 效果评价
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 897-899
• 页数: 3页
• 字数: 3015字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2013.06.033

摘要

目的 探讨和总结以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在高等职业学校病理学教学中的应用.方法 以浙江医学高等专科学校2012级卫生监督专业55名学生为研究对象,将学生分成8组,选择消化系统疾病及泌尿系统疾病两个单元理论课实施TBL教学,并在课程结束后对学生进行问卷调查,收集信息,分析教学效果.结果 TBL教学方法明显增加了学生的课堂参与度,学生普遍认为TBL能够提高自主学习能力、沟通与合作能力及应用知识能力.结论 TBL教学方法在病理学教学中具有明显的优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范兴丽	浙江医学高等专科学校病原微生物与免疫学教研室	22	103	6.0	9.0
2	张琦	浙江医学高等专科学校药理学教研室	51	218	8.0	11.0
3	沈健	浙江医学高等专科学校病理学教研室	40	219	9.0	13.0
4	仇容	浙江医学高等专科学校病理学教研室	32	108	6.0	8.0
5	陈健	浙江医学高等专科学校病理学教研室	28	85	6.0	7.0
6	刘丹丹	浙江医学高等专科学校病理学教研室	22	67	5.0	7.0
7	毕艳丽	杭州海勤疗养院检验科	2	8	2.0	2.0