我国基础教育课程实施进程中的问题及其对策研究——基于复杂性科学的视角

• 作者: 叶丽萍 朱成科
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 课程实施 复杂科学 问题分析 实施策略
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 课题展台
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 字数: 4237字
• 语种: 中文

摘要

课程实施是把课程计划付诸实践的过程,在课程改革的实施过程中出现的诸多问题引发了我们的思考.以复杂性科学的视角检视课程实施,可以发现课程实施思维应该从简单走向复杂；课程实施模式应该从程序走向策略；课程实施行动者应该从被动走向可能,并提出坚持课程实施的创生取向、构建合作共生的校园文化、提升实施主体的参与度和加强社会各方的沟通对话等策略,以利于课程改革的顺利进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱成科	渤海大学教育与体育学院	178	554	11.0	17.0
2	叶丽萍	渤海大学教育与体育学院	6	22	3.0	4.0