管窥“猜想与假设”在科学探究环节中的实施策略

• 作者: 胡世龙
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 猜想 假设 科学探究 思维方法 实施策略
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.98

摘要

科学探究是一种重要的教学方式,使学生经历与科学家相似的探究过程,主动获取物理知识,从中领悟科学探究的方法,发展科学探究能力。而科学的猜想与假设则是科学探究环节中最重要的一环,在物理教学过程中占有十分重要的地位。它是我们进行科学探究的灯塔,为我们指明了科学探究的方向。科学猜想的依据就是生活经验和已有的知识储备,科学的研究方法则是进行科学猜想的"拐杖",和谐的教学氛围为学生自由的展示提供了心理保障。

作者信息

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1	胡世龙		12	0	0.0	0.0