巧用“相似论”让学生感悟解决数学问题的魅力

• 作者: 王宜荣
• 来源期刊: 数理化学习（教育理论）
• 关键词: 相似论 学生感悟 数学问题
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 小学园地
• 页码范围: 95
• 页数: 1页
• 字数: 1458字
• 语种: 中文

摘要

相似普遍存在于客观事物之间.所谓相似就是客观事物存在相同与差异的辩证统一.相似论是站在科学的辩证唯物主义的立场观察事物、研究事物的.而“感悟”首先是从感官接触认识对象开始的,通过神经的传递,到达大脑的相应区域,与先前贮存在记忆中的“相似块”相互激活,相互联系,形成感知或感觉,进而通过不断的相似运动、相似匹配、相似重组,达到心领神会,融会贯通,最终形成或构出新的“相似块”.其实,相似论在数学解决问题的教学中已被广泛应用,发挥着不可或缺的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宜荣		2	1	1.0	1.0