中小学教师情绪工作策略与职业幸福感：心理资本的调节作用

• 作者: 刘文令 刘燕 刘衍玲 罗小漫 陈容
• 来源期刊: 西南大学学报（自然科学版）
• 学科: 哲学
• 关键词: 情绪工作 职业幸福感 心理资本 中小学教师
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 应用研究
• 页码范围: 152-157
• 页数: 6页
• 分类号: B84
• 语种: 中文

摘要

以资源守恒理论为基础，采用问卷法考察了515名中小学教师情绪工作策略与职业幸福感的关系，并探讨了心理资本对这一关系的调节作用，其中，教师的情绪工作策略包括表面行为、主动深度行为和被动深度行为.结果表明：①整体上，教师在使用情绪工作策略的时候较多地采用深度行为，教师的职业幸福感和心理资本处于中等偏上的水平.②主动深度行为、被动深度行为与教师的职业幸福感、心理资本显著正相关而表面行为与心理资本显著负相关；心理资本与教师职业幸福感显著正相关.③心理资本分别对主动深度行为、被动深度行为与教师职业幸福感关系的调节作用显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘衍玲	西南大学心理学部心理健康教育研究中心	107	931	15.0	27.0
2	刘文令	西南大学心理学部心理健康教育研究中心	9	67	5.0	8.0
3	刘燕	西南大学心理学部心理健康教育研究中心	41	285	9.0	15.0
4	陈容	西南大学心理学部心理健康教育研究中心	9	65	5.0	8.0
5	罗小漫	西南大学心理学部心理健康教育研究中心	8	72	5.0	8.0