运用词块理论教学提高学生写作能力

• 作者: 彭卫华
• 来源期刊: 语数外学习（英语教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 词块理论 写作能力
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 133
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2123字
• 语种: 中文

摘要

高中生虽掌握了较多词汇和语法知识,但语篇组织能力较差,所以在高中英语教学中,教师要利用词块理论进行教学,能有效提高高中学生的英语写作能力.本文从立足课堂,将词块教学常态化,实现“有效输入”；灵活教法,将知识转化成技能,实现“有效输出”两方面入手,探讨了如何运用词块理论教学来提高学生的英语写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭卫华		1	5	1.0	1.0