执业医师资格考试与本科教学衔接模式探讨

• 作者: 吴兴安 徐志凯 王媛 王平忠 鲍向红 黎志东
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高等教育 本科教学 PBL教学法 执业医师考试
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 547-548
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2809字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2013.05.39

摘要

执业医师资格考试是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试,是衡量医科大学本科教学质量的重要指标.PBL教学法是提高学生综合能力、有效衔接教考两方面的教学模式,它将不同学科、不同知识点融会贯通到疾病诊、防、治这个医学学习的中心主题和核心目标上来,使学生密切联系临床提出问题、分析问题和解决问题,在提高学生综合知识和实践技能的同时,也提高学生执业医师资格考试通过率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴兴安	第四军医大学基础部微生物学与病原生物学教研室	73	341	11.0	13.0
2	徐志凯	第四军医大学基础部微生物学与病原生物学教研室	216	1097	15.0	22.0
3	王平忠	第四军医大学唐都医院传染病科	72	342	10.0	14.0
4	黎志东	第四军医大学基础部微生物学与病原生物学教研室	45	252	9.0	14.0
5	王媛	第四军医大学基础部微生物学与病原生物学教研室	23	135	8.0	10.0
6	鲍向红	第四军医大学军事预防医学系卫生勤务教研室	23	184	7.0	13.0