从认知角度看词汇教学与记忆

• 作者: 杨钧
• 来源期刊: 重庆与世界(学术版)
• 学科: 文学
• 关键词: 认知理论 记忆理论 范畴理论 加工层次理论 词汇教学
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 语言与文学
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 分类号: H315.9
• 字数: 5125字
• 语种: 中文

摘要

从认知学的角度,根据记忆理论、范畴理论和加工层次理论,探讨认知心理学和认知语言学对英语教学的启示.指出重视语言信息的输入、将词汇归类以系统教授单词、将词汇组块化帮助学生理解单词,以及引导学生联想记忆单词都是行之有效的词汇教学方法,这些方法不但能帮助学生理解词汇还能帮助他们记忆词汇.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨钧	南京航空航天大学外国语学院	4	5	1.0	2.0