环境工程专业实验课研究型教学探讨

• 作者: 宋娟娟 王姣亮 肖谷清 谢丹
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 研究型教学 环境工程 实验教学
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 130-131
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2013.01.064

摘要

研究型教学是指教师通过引发、促进、支持和指导学生的研究型学习活动来完成教学任务的一种教学方法.环境工程专业实验课研究型教学的主要特点有:强调学生的主动性、突出实验过程的研究性、注重实验内容的开放性.环境工程专业实验课研究型教学的主要教学过程包括:创设情境、确定实验项目的研究内容、设计实验、研究性实验、效果评价五个阶段.环境工程专业实验课实施研究型教学可提升学生的综合能力.