数学课堂理答实例分析：评价信息的角度

• 作者: 张美娟
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 理答 评价信息
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

从学习信息的角度来看,课堂提问就是引出学习信息,学生答问就是产生学习信息,课堂理答就是处理学习信息.从评价信息的角度来看数学课堂理答,数学课堂应注意凸显信息的主体,使理答由替学转向让学;聚焦信息的方向,使理答由随意转向教学目标;注重信息的实效,使理答由浅表转向深入;关注信息的生成,使理答由封闭转向开放.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张美娟		7	4	1.0	1.0