以CPPT为核心的WUMER教改模式对医学生综合能力培养的尝试与思考

• 作者: 章军建 聂强强 范静怡
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: CPPT WUMER教改 医学整合课程 自主学习
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 42-43,123
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 字数: 3957字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2013.05.020

摘要

目的:为提高学生自主学习及临床思维能力,发挥主观能动性,通过课程改革真正使学生学以致用,同时减少原来以学科为基础的传统教学模式中不必要的重复.方法:WUMER教改(武汉大学医学教育改革)下在本科教学前期完成基础课程后将原有的病理,病生,诊断学,内外妇儿等学科的部分或全部内容整合为新的医学课程(CPPT),并使学生早期接触临床.结果:以CPPT为核心的WUMER教学模式更适合现阶段学生医学教育.结论:WUMER教改的新课程体系对提高学生自主学习及临床思维能力来说相对较好,新课程体系同时避免了不必要的知识重复学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章军建		200	1692	19.0	29.0
2	范静怡		22	51	3.0	6.0
3	聂强强	武汉大学第二临床学院临床医学系	5	24	2.0	4.0