同伴互评反馈模式在独立学院大学英语写作教学中的实验研究

• 作者: 司晓蓉
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 英语 写作 同伴 互评
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 2664字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2013.03.027

摘要

同伴互评是英语写作教学的重要方法，同伴互评充分调动学生间的交流和互动，改变了学生在学习文章写作中的被动地位。通过实验研究发现，同伴互评较好地提高了学生英语写作的水平和评阅文章的能力。教师在此后的英语写作教学中应充分运用这种方法，力图使不同层次的学生都能受益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	司晓蓉	云南大学旅游文化学院	31	30	3.0	4.0