探究有效的识字教学模式

• 作者: 李玲
• 来源期刊: 才智
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 教学模式 有效性
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 页码范围: 114
• 分类号: G632.4
• 语种: 中文

摘要

识字是学生提高阅读能力的基础,作为一门基础学科,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点.探索可行有效的识字教学模式,以此解决识字教学困难的现状,提高教学效率.探索出有效可行的识字教学模式,教学生自觉识字,培养儿童的自学能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玲		19	31	3.0	4.0