挖掘经典文本的深层意崩——《木兰诗》文本阅读探析

• 作者: 冯齐林
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 文本阅读 《木兰诗》 经典文本 挖掘 语文课本 毕业考试 语文课堂 教学改革
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

有一年毕业考试结束后，一位考生当场把语文课本撕掉，说学了语文课本一点用都没有。文本阅读占据语文课堂绝大部分课时，学生对课文感到“一望而知”，教师在学生已知的话语上纠缠不休，教者竭精殚虑，学者费神无补，积弊已深。多年来教学改革五花八门，教学方式不断翻新，但都未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。这就迫使我们不能不从根源上和深层思维模式上进行反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯齐林		27	22	2.0	4.0