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数学作业有效性的设计
数学作业有效性的设计
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摘要：
《新课程标准》指出：不同的人在数学上得到不同的发展。俗话说“十个手指伸出来各有长短。”何况学生是一个个活生生的人，他们每一个人都有自己独特的个性和发展倾向，每一个学生在学习的过程中由于个性差异、接受能力、思维方式以及其它种种原因，在理解、掌握、运用知识能力上也会参差不齐，所以教师设计作业时也要尊重差异，设计和布置适宜不同层次学生的分档作业。如设计有梯度、有情趣、生活化、开放性的作业代替“一刀切”、重复性、单一性、封闭性的数学作业。
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文献信息
| 篇名 | 数学作业有效性的设计 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学作业设计 差异 情趣 创新 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 117-117 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633 |
| 字数 | 1860字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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数学作业设计
差异
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期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
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CN：
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创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4658
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