强化数据分析，培养随机观念——对＂可能性＂教学的一点建议

• 作者: 蔡云
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 随机观念 培养 “可能性” 活动体验 统计数据 逻辑 数学家
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G424.31

摘要

数学家阿蒂亚说：“代数是有序的逻辑，几何是看得见的逻辑，概率是无序的逻辑。”在小学进行“可能性”的教学，可以帮助学生积累随机活动经验，增强随机活动体验，逐步建立随机观念。在听课中，笔者发现：许多教师比较重视实验教学，组织学生通过多次实验体会随机性，但对在实验中得到的统计数据缺乏分析意识，或置之不理，不分析；

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1	蔡云		2	0	0.0	0.0