PBL教学法在病理学基础教学中的应用

• 作者: 高晓研
• 来源期刊: 健康必读（中旬刊）
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 病理学基础
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 继续教育
• 页码范围: 546-547
• 分类号: G424.1
• 字数: 1747字
• 语种: 中文

摘要

目的:比较传统教学法和PBL教学法的教学效果,评价PBL教学法在病理学基础教学中的应用价值.方法:以我校学生为研究对象,在病理学课上,随机分为PBL 组和传统教学组,分别采取PBL教学法和传统教学法,学期末评价教学结果.结果:PBL教学组的专业知识的掌握得分、学习能力得分、学习态度得分、综合素质得分均明显高于传统教学组,均具有显著性差异,有统计学意义,P<0.05.PBL教学组学生的期中测验成绩和期末考试成绩均明显高于传统教学组,有显著性差异,具有统计学意义,P<0.05.PBL 教学法的教学效果优于传统教学法.结论:PBL 教学法适合在医学院校病理学基础教学中广泛开展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高晓研		1	2	1.0	1.0