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摘要:
目的 探讨更好教学方法提供依据及培养更好的护理人才.方法 选取2011年至2012年在我院实习的护理实习生302名.将2011年的护理实习生142人随机分为LBL组和PBL组,每组71人;将2012年的护理实习生160人随机分为PBL组和PBL结合情景模拟反思组,每组80人.LBL对照组实习生延续传统的教学方法;PBL组带教老师围绕教学内容对实习生进行引导,将问题贯穿于整个实习教程当中;PBL结合情景模拟反思组在PBL组的基础上,通过情境模拟对实习生的学习加深印象,激励学生多进行教学过程中的反思,提高学生的反思性的学习能力及提高实习生的自我学习能力.通过对学生成绩测评、问卷调查分析不同教学方法的优势.结果 PBL教学与LBL教学学生的学习成绩存在显著性差异(P<0.05),PBL结合护理情景模拟反思教学方法教学与PBL教学学生的学习成绩存在显著性差异(P<0.05).结论 PBL结合护理情景模拟反思教学方式一种有利于提高护理实习生学习成绩及培养学生学习积极性的方法,该方法也易于被同学们接收,因此值得在教学中推广.
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 PBL结合护理情景模拟反思教学方法在护理实习中的应用
来源期刊 国际护理学杂志 学科 医学
关键词 PBL教学方法 情景模拟 反思教学 护理实习
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目 护理教育
研究方向 页码范围 2881-2883
页数 3页 分类号 R494
字数 2885字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2013.12.112
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陶剑芳 新疆维吾尔自治区人民医院保健中心 24 117 6.0 10.0
2 陈禧 新疆维吾尔自治区人民医院保健中心 30 84 6.0 8.0
3 王洁 新疆维吾尔自治区人民医院保健中心 15 32 3.0 5.0
4 唐青 新疆维吾尔自治区人民医院保健中心 20 45 4.0 5.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
PBL教学方法
情景模拟
反思教学
护理实习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
半月刊
1673-4351
22-1370/R
大16开
吉林省长春市建政路971号
12-116
1980
chi
出版文献量(篇)
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