对探究学习在小学数学课堂中实施现状的“冷”思考

• 作者: 傅琳
• 来源期刊: 才智
• 关键词: 探究性学习 小学数学 个体 点拨
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 页码范围: 191
• 字数: 1649字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的深入,探究性学习在小学数学课堂中运用越来越广泛,但同时,也陷入了重形式、重结果的误区.针对这种情况,本文列举了小学课堂中探究学习普遍存在的几种现象:1、忽视教学内容,片面追求多探究;2、忽视教师的地位,片面追求学生自主探究;3、忽视个体探究,片面追求群体探究.同时,也提出了相应的解决策略:1、精选探究内容;2、探究过程中教师巧用点拨;3、灵活运用探究模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅琳		1	2	1.0	1.0