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例谈小学数学课堂的导入艺术
例谈小学数学课堂的导入艺术
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摘要：
＂良好的开端等于成功的一半。＂在小学数学课堂教学中,创设良好的导入,可以激发学生的学习兴趣,使学生对所要学习的知识产生强烈的求知欲,为一节课教学的顺利开展拉开序幕。那么,在小学数学课堂教学中,如何进行有趣的导入呢？
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文献信息
| 篇名 | 例谈小学数学课堂的导入艺术 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：数学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学课堂教学 导入艺术 小学 学习兴趣 求知欲 学生 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 50-50 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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数学课堂教学
导入艺术
小学
学习兴趣
求知欲
学生
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考：数学版
主办单位：
广西教育学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-39
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
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