美国研究型大学本科课程的变革路径

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 美国研究型大学 本科课程 路径 变革 课程设置 课程问题 通识教育 知识爆炸
• 年，卷（期）: 2013,（19）
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 分类号: G647.5

摘要

一、课程问题是美国研究型大学饱受批评的焦点 1．知识爆炸与专业分化削弱了通识教育的可能性；2．“大杂烩”的课程设置阻碍了本科教育质量水平的提高；3．混乱的课程设置忽视了课程之间在知识结构和能力塑造上的差异。