初探“情境＋问题串”教学模式

• 作者: 王存彬
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 问题情境 教学模式 引导学生 北师大版 《数学》 呈现方式 教学内容 数学问题
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 页码范围: 66-66
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

《数学》（北师大版）第四版教材经过多年研究和精心修订,提出了以＂情境＋问题串＂为基本呈现方式。所谓＂情境＋问题串＂教学模式,是指每一单元、每一个重要的教学内容都是从特定的情境出发,设计出一组数学问题,教师引导学生正确领悟、理解情境、帮助学生解决问题的过程,轻松地实现数学课程目标的教学方式;教学时从问题情境入手,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王存彬		11	2	1.0	1.0