数学教学评价的科学与创新

• 作者: 孙夏林
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 教学评价 科学与创新
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 2667字
• 语种: 中文

摘要

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。而从数学教学设计现状来看，尽管许多教师有较强的敬业精神和钻研精神，但无论在教学的模式还是在教学方法上都是“继承多于创造”，也很少有自己的教学风格。改革本身就意味着创新，要积极倡导创新意识，教师在数学教学研究上有一点点新的思路，新的探索，只要是符合改革方向的都值得肯定。作为一个新时代的教师我想不管从学生的自我评价、还是教学评价中的自我反思，虽然教育是在变，但只要我们坚持以生为主、以生为本，关注学生学习的结果同时更关注学生学习的过程，关注学生学习的水平同时更关注学生学习活动中表现出来的“情感与态度”，我们的教育、我们的评价肯定能实现真正追求与创新。

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