原文服务方: 全科护理       
摘要:
[目的]探讨网络环境下基于问题的学习(WPBL)教学法在老年护理业务学习中的应用.[方法]将72名护士随机分为观察组和对照组,每组36人,对照组以以授课为基础的学习(LBL)教学法进行业务学习,观察组以WPBL法进行业务学习.1年后进行年终考核,比较两组护士理论考核成绩,于研究开始前及1年后应用评判性思维能力(中文版)测量表(CTDI-CV)各测评1次护士的评判性思维能力.[结果]观察组护士理论考核成绩优于对照组(P<0.05);两组护士在业务学习前评判性思维能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05);观察组护士业务学习后评判性思维能力评分较业务学习前明显提高,且优于对照组(P<0.05).[结论]WPBL应用于老年护理业务学习可以加深对理论知识的掌握、有利于培养护士的评判性思维能力.
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文献信息
篇名 网络环境下基于问题的学习教学法在老年护理业务学习中的应用
来源期刊 全科护理 学科
关键词 老年护理学 网络环境下基于问题的学习 以授课为基础的学习 教学法 评判性思维能力
年,卷(期) 2013,(28) 所属期刊栏目 护理教育
研究方向 页码范围 2673-2674
页数 2页 分类号 G424.1
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1674-4748.2013.28.057
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑丽君 17 110 5.0 10.0
2 王玫 32 198 9.0 13.0
3 张茵 22 44 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
老年护理学
网络环境下基于问题的学习
以授课为基础的学习
教学法
评判性思维能力
研究起点
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期刊影响力
全科护理
半月刊
1674-4748
14-1349/R
16开
太原解放南路55号
2003-01-01
中文
出版文献量(篇)
33805
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114773
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