认知语言学与儿童早期语言习得

• 作者: 佟晓辉 孟繁旭
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知语言学 儿童语言习得 互动体验
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教育研究
• 页码范围: 157-158
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 2800字
• 语种: 中文

摘要

认知语言学在强调认知的同时坚持从体验性认知的角度来解释语言,认为语言的意义不能限于语言内部,而应主要来源于主体与客观外界环境的相互作用.认知学派与其他学派相比能更好地解释儿童的语言习得.本文将尝试用互动体验、原型范畴理论和识解等认知语言学常用的认知方式来解释儿童早期的语音、词汇和句法习得.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佟晓辉	沈阳药科大学外语部	28	20	3.0	3.0