让枯燥远离数学课堂

• 作者: 付誉峰
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 学习过程 学习背景 教学方式 被动接受 学生 新课程 创造性
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程提倡＂学生的学习过程应该是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程＂,所以教师在数学课堂教学中,应创造性地利用教材,给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的学习背景,让数学课堂远离枯燥。然而,当下有些教师过于强调自己在课堂中的地位,把学生当作灌输知识的容器,采用填压式的教学方式,使学生处在被动接受的地位,主体性毫无体现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付誉峰		4	2	1.0	1.0