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摘要:
为突破传统教学模式,提高《物理化学》的教学质量,在《物理化学》教学中尝试运用PBL教学法进行教学改革.事实证明,该法不仅可以提高学生的自学能力,调动学生的学习积极性,增强学生分析问题和解决问题的能力,活跃课堂气氛,而且还可以拓宽学生的知识面,使学生综合能力得到提高.
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文献信息
篇名 PBL教学法在表面现象中的运用
来源期刊 中国西部科技 学科
关键词 PBL教学法 《物理化学》 课堂教学 表面现象
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 103-104
页数 分类号
字数 3603字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1671-6396.2013.05.053
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 武香香 河南中医学院药学院 23 36 4.0 4.0
2 万焱 河南中医学院药学院 37 162 8.0 10.0
3 褚意新 河南中医学院药学院 43 96 4.0 8.0
4 苑娟 河南中医学院药学院 21 84 5.0 8.0
传播情况
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引文网络
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2020(1)
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  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
PBL教学法
《物理化学》
课堂教学
表面现象
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国西部科技
月刊
1671-6396
51-1633/N
大16开
中国成都237信箱(中科院成都分院)
62-223
2002
chi
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38742
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