多站式考核在基础护理学实训教学中的应用

• 作者: 田文凤
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多站式考核 基础护理学 实训教学
• 年，卷（期）: 2013,（17）
• 所属期刊栏目: 教育管理与评价
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G424.74
• 字数: 4975字
• 语种: 中文

摘要

目的 将临床技能多站式考核应用于基础护理学实训教学,科学评价学生的技能操作水平.方法 设计病例,培训标准化病人,设置护理评估、护理诊断和计划、急救护理措施以及健康教育4个站点.结果 与传统考核结果相比,多站式考核成绩呈正态分布.学生认为该考核方式有助于提高综合应用能力,培养团队合作意识.结论 多站式考核虽能全面评价学生的临床能力,但需不断完善才能普及.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田文凤	山东中医药大学护理学院	7	17	3.0	4.0