浅议背景知识在大学英语听力课堂中的介入度

• 作者: 刘汝婷
• 来源期刊: 青年与社会：下
• 学科: 教育
• 关键词: 背景知识 听力 介入度
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 192-192
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

背景知识是大学听力课堂中增强趣味性和知识性的一个法宝，但是如果滥用即过度介入的话难免会喧宾夺主，主次不分，使听力课堂偏离了“听”的核心。文章取材于实际的大学听力课堂教学，通过对比探究了背景知识在大学英语听力课堂中合理介入度的问题。旨在对大学英语听力老师背景知识的合理输入提一点拙见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘汝婷	四川外语学院成都学院	4	0	0.0	0.0