小学英语朗读的误区及对策

• 作者: 桑建洪
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 英语朗读 误区 小学 语言运用能力 基础教育阶段 英语教学 教学方法 新课程改革
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

近年来，随着新课程改革的稳步推进，越来越多的教师力求通过采用多种教学手段来提高学生的综合运用语言的能力。鉴于语言学习具有共性特点，在英语教学中，合理地引入具有中国本土特色的教学方法，可以有效地解决英语教学中的语言运用能力滞后于语言知识的倾向。朗读便是一种有效的教学方法，特别是在英语基础教育阶段，注重培养儿童的朗读水平与习惯尤为重要。在教学实践中，教师也大多采用让学生朗读这一方法来提高学生英语学习的水平。然而小学英语朗读仍存在一些误区。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	桑建洪		7	9	2.0	3.0