在英语课堂教学中培养高职学生听力学习策略

• 作者: 陆丽娟
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 文学
• 关键词: 学习策略 听力困难 听力教学 听力水平
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 所属期刊栏目: 外语翻译
• 页码范围: 93-95
• 页数: 3页
• 分类号: H319.9
• 字数: 4809字
• 语种: 中文

摘要

听是语言的基础，听力是语言学习的前提。听是高职学生学习英语必备听、说、读、写四项基本技能之一，也是重要的教学目标之一。根据美国教学法专家Rivers在《第二语言教学原则》一书中统计，在人类活动的言语交际中，获取的信息75%来自听说，其中听所占比例最大，高达45%。可见，听力的提高有助于英语整体水平的提高，提高英语听力水平是英语学习的重点。本文分析高职学生听力困难的原因，探究提高英语听力教学的有效途径，帮助学生掌握有效的学习策略，以期提高学生的听力水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆丽娟		4	2	1.0	1.0