借助格言思维提高作文效率

• 作者: 徐彦
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 文学
• 关键词: 僵化 拘谨 格言思维 引导
• 年，卷（期）: jsblxxk_2013,（9）
• 页数: 1页
• 分类号: I20

摘要

作文是语文教学的难点,学生的作文呆板,思维僵化,这固然和学生的生活、思想、修养有关,但学生写作时的拘谨也是一个不可忽略的因素.教师如能引导学生用“格言思维”进行作文,学生思维就会活跃起来,作文教学就可能取得好的成效.