病理学传统教学中融入PBL教学法的应用初探

• 作者: 燕春艳 魏红
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: LBL PBL 病理学 教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 112-113
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 字数: 1679字
• 语种: 中文

摘要

目的 探索以授课为基础的传统教学法(Lecture-Based Learning,LBL)与以问题为基础的教学法(Problem-Based Learning,PBL)相结合在我校病理学理论教学中的应用.方法 将2009级精神卫生学专业本科两个班随机设为对照班(53人)和实验班(57人).病理学教学分两部分:病理学总论教学中,对照班采取传统的LBL教学法；实验班采取LBL与PBL相结合的教学方法；病理学各论教学两组均采取LBL与PBL相结合的教学方法.结果 将PBL融入到传统教学中不仅提高了学生的学习积极性和主动性,也比单纯应用PBL教学有利于学生对理论知识的系统掌握.总论部分测试结果显示,无论是总成绩还是各部分成绩,实验班均明显优于对照班(P＜0.05).期末成绩也显示,对照班加入PBL教学后,其分析解决问题的能力有明显提高.结论 LBL与PBL相结合比单纯应用PBL和传统的LBL方法更能有效促进学生的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏红		26	108	5.0	9.0
2	燕春艳		17	66	5.0	7.0