“写”进课堂应当成为一种应然

• 作者: 苏延俊
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: “写” 进课堂 应然 应当 语文教学质量 思维训练 读写结合 教学方法
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 91-91
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

读写结合不仅是一种教学方法，更是一种教学思想，是提高语文教学质量的有效措施，让“写”进课堂应当成为一种应然。将“写”落实到课堂是我们语文老师平时教学中的必然举措。因为读写结合是以文章为载体，从文章的内容出发，设计与之相关“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、以写促读的读写训练，学生的思维得到发展，能力得到提升。因此，读写结合的训练在整个语文教学环节中是尤其重要的。课堂教学中，我们抓住文本情感的喷发点、与作者的共鸣点、课堂教学中的生成点……随机对学生进行练笔训练，这样学生有话好说，易于激发学生的情绪兴奋点，利有于提高学生的作文能力，养成良好的写作习惯。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏延俊		3	1	1.0	1.0