浅谈怎样有效培养聋生学习、运用语言文字的能力

• 作者: 赵晶欣
• 来源期刊: 飞（素质教育版）
• 关键词: 有效 学习 运用 语言文字 能力迁移 创设情
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 课后思考
• 页码范围: 366-367
• 页数: 2页
• 字数: 4205字
• 语种: 中文

摘要

很长时间以来,聋校语文教学步入了一个误区,错把课文内容当作教学内容,似乎讲清了课文内容,便是完成了教学任务.学生的语言缺陷得不到应有的补偿,造成了聋技语文教学“高耗低效”的结果.按国家教委指示,基础教育要从应试教育向素质教育转轨,而掌握祖国的语言文字这一交际工具是听力残疾学生适应社会生活、运用语言文字的能力作为语文教学的首要任务.怎样有效的培养聋生学习、运用语言文字能力呢,我做了以下尝试.@@语言是人类特有的工具,听力残疾学生由于丧失获取语言的自然途径,“因聋致哑”的双重缺陷严重阻碍了他们的发展,所以要补偿他们的缺陷,让聋孩子“心中有话”,“口笔说话”,培养学生学习,运用语言文字的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵晶欣		3	1	1.0	1.0