课堂提问的有效性探究

• 作者: 殷洪伟
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 误区 实效
• 年，卷（期）: 2013,（22）
• 页码范围: 211-211
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2
• 字数: 2965字
• 语种: 中文

摘要

政治课堂提问是调动学生学习积极性，培养学生思维能力，提高课堂教学效果的一种常见教学行为。课堂提问作为一种有效的教学策略，是教师必须掌握的关键性的教学技能。但是在目前的政治课堂中有不少课堂提问却陷入了误区，设问随意性，提问流于形式，不能面向全体学生，没有恰当的评价，导致了课堂提问的效率低下。有效的课堂提问应该做到目的明确，难易适中；要启迪思维；面向全体；要给予恰当的评价；只要真正把把握课堂教学的规律，认识学生思维和情感规律，提高课堂提问的实效就指日可待。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷洪伟		2	0	0.0	0.0