初探循序渐进式教学在内分泌科教学中的应用

• 作者: 陈慧敏
• 来源期刊: 现代预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 循序渐进式教学 内分泌 带教效果
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 卫生政策与管理
• 页码范围: 1452-1453,1455
• 分类号: R-42
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨循序渐进式教学在内分泌科教学中的应用效果.方法 选取2011年7月～2012年6月的60名临床实习生为研究对象,将其随机分为对照组(常规教学组)和观察组(循序渐进式教学组)每组各30名,将两组学生干预前及干预后2个周、4个周的学习态度、实践能力、基础理论知识掌握及对教学模式的满意程度进行比较.结果 观察组干预后2个周、4个周的学习积极性较高者比例、实践能力和基础理论知识掌握优良率均高于对照组,且学生对教学模式的满意程度也优于对照组,P均＜ 0.05,差异有统计学意义.结论 循序渐进式教学方法可有效激发学生对内分泌知识的学习兴趣,从而达到较佳的带教效果.