道尔顿教育模式下大学生的学习心理分析

• 作者: 申欢
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 道尔顿教育 大学生 学习心理
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 页码范围: 352-352
• 页数: 1页
• 字数: 1993字
• 语种: 中文

摘要

目前高校的教学，教师差不多占据着课堂的整个时空，学生缺乏独立学习的机会。影响大学生学习的因素主要智力因素和非智力因素，非智力因素是指学习动机、兴趣、情绪情感等非智力因素对学习心理的影响。道尔顿教育是在克服班级授课制的“教师中心”缺点，强调发展学生个性，提高大学生主动学习积极性。本文主要对道尔顿教育模式下，大学生学习的心理特点、学习动机、学习策略等做了分析。